Så kan livslångt lärande stödja textilföretag i omställningen

Textile Movement samlar sitt arbete i sex fokusområden som på olika sätt ska bidra till textilbranschens utveckling. Ett av dem är livslångt lärande, där Nordiska Textilakademin, RISE, Högskolan i Borås och Science Park Borås utvecklar metoder för lärande och kompetensutveckling i nära dialog med företagen själva.

Arbetet riktar sig särskilt till små och medelstora textilföretag som behöver utveckla ny kompetens löpande när digitalisering och ökade krav på hållbara och cirkulära affärsmodeller förändrar arbetet. Målet är att stärka deras förmåga att ställa om mot ökad hållbarhet och cirkularitet.

Lärande som börjar där företagen står

I stället för att börja i färdiga utbildningspaket följer arbetet en designprocess där projektgruppen utvecklar, testar och justerar aktiviteter tillsammans med företagen.

Poängen är att kompetensutveckling fungerar bäst när den kopplas till verkliga situationer. För yrkesverksamma blir lärandet relevant först när det går att relatera till den egna rollen, de egna utmaningarna och det arbete som redan pågår.

Från kunskap till förändrade arbetssätt

Livslångt lärande handlar inte om kurser eller enskilda utbildningstillfällen. Det handlar om att bygga förmågan att fortsätta lära när förutsättningarna förändras.

I textilbranschen blir det särskilt tydligt just nu. Nya krav påverkar allt från verktyg och materialflöden till samarbete och synen på värde.

För att lärandet ska leda till faktisk förändring behöver det därför bli en del av organisationens vardag. Det kräver tid och resurser, men också en kultur där medarbetare kan ställa frågor, dela erfarenheter och pröva nya arbetssätt.

En lärresa med flera ingångar

Inom projektet har lärandet omsatts i en rad olika aktiviteter. Deltagarna har kunnat välja mellan bland annat snabbkurser, webbinarier, coachning, självskattning och AI-stöd i det dagliga arbetet.

Nätverksträffar, studiebesök och gemensamma utvecklingsdagar har också skapat utrymme för erfarenhetsutbyte och samskapande.

Det handlar inte om att alla ska göra allt. Snarare handlar det om att skapa flera vägar in, så att företag kan börja där behovet är störst och bygga vidare steg för steg.

När olika former av lärande kombineras kan kunskap röra sig från ökad medvetenhet till praktisk tillämpning och vidare in i organisationens arbetssätt.

Samverkan som egen lärprocess

För projektgruppen har arbetet också varit en lärresa i sig.

– För oss har projektet inte bara handlat om att skapa lärande för företagen, utan också om vår egen gemensamma lärresa, säger projektledare Elisabeth Hauptmann.

I samarbetet mellan Nordiska Textilakademin, RISE, Högskolan i Borås och Science Park Borås har olika perspektiv, kompetenser och arbetssätt behövt mötas. Den kompletterande lärandeutvärderingen har gjort det möjligt att stanna upp längs vägen och reflektera över vad som fungerar, vad som skapar engagemang och hur parternas olika kompetenser bäst kan tas tillvara.

– I projektet har vi återkommit till formuleringen: ’Gör inte ensam, det vi kan göra tillsammans.’ För oss har det fångat vikten av att låta samverkan ta form i praktiken, fortsätter hon.

I arbetet har det inneburit att parterna inte bara har planerat tillsammans, utan också testat aktiviteter, lyssnat in företagens behov och justerat upplägget längs vägen.

Från samverkan till samhandling

Längs vägen har engagemanget varit stort och viljan att bidra tydlig. Samtidigt har arbetet visat att samskapande tar tid.

När olika perspektiv, behov och drivkrafter möts uppstår ibland skav. Men i projektet har det också blivit en del av lärandet. Genom att stanna kvar i dialogen har parterna kunnat hitta en gemensam riktning och skapa resultat tillsammans.

– Vi har gått från samverkan till samhandling, från att planera, till att testa, lära, justera och genomföra tillsammans, säger Elisabeth Hauptmann.

Det är en viktig lärdom från projektet. Omställning sker inte bara genom planer och ambitioner. Den tar form när parter börjar göra saker tillsammans, lär av det som händer och justerar vägen framåt.

Lärande som praktisk förändringsförmåga

I projektet har lärandet tagit form genom aktiviteter som testats, utvecklats och anpassats längs vägen. Det har gjort det möjligt att börja där behoven finns och bygga vidare steg för steg.

När arbetssätt, roller och samarbeten förändras räcker det inte att veta mer. Kunskapen behöver användas i vardagen, delas mellan människor och prövas i det som faktiskt ska förändras. Först då blir kompetensutveckling något som driver företaget framåt.

Se lärresans delar här

Läs också om hur kompetensutveckling blir avgörande i förändring

Läs rapporten Kompetens för en hållbar textil framtid